5. Metafor Hubungan Dosen-Mahasiswa

Anda bisa jadi tidak satu kata dalam melihat pola komunikasi antara dosen dan mahasiswa yang diterangkan di atas, karena hanya menggunakan satu perspektif. Sebagai upaya memotret realitas atau praktik yang ada, saya akan gunakan metafor. Metafor ini terinspirasi oleh tulisan Baskerville dan Russo (2005) yang berjudul Metaphors for PhD Study. Ide-ide dalam tulisan ini saya coba adaptasikan ke dalam konteks pembimbingan untuk tingkat yang lebih bawah, khususnya mahasiswa S1.

Metafor adalah bahasa figuratif atau perumpamaan yang seringkali memudahkan kita dalam menyampaikan dan memahami sesuatu (Haack, 1994). Dalam keseharian kita mengenal banyak metafor, seperti waktu adalah uang yang berarti waktu sangat berharga, atau waktu adalah pedang, jika kita bisa mengendalikannya, maka kita akan termakan olehnya. Atau, dunia adalah panggung sandiwara yang di dalamnya setiap pemainnya harus menjalankan sebuah peran dan berinteraksi atau berdialog dengan pemeran yang lain dalam sebuah bingkai skenario yang disepakati, tentu dengan improvisasi.

Terdapat beberapa metafor yang dapat kita gunakan untuk membingkai hubungan dosen-mahasiswa (lihat Tabel 1). Metafor proyek adalah yang paling mahasiswa-sentris, sedang metafor perbudakan pembimbing-sentris. Hubungan ini, secara spesifik dapat dikaitkan dengan skripsi atau tugas akhir, atau secara luas pembimbingan akademik yang biasanya dosen disebut dengan Dosen Pembimbing Akademik.

Tabel 1. Metafor hubungan dosen-mahasiswa

Metafor	Peran dosen	Peran mahasiswa	Manfaat	Risiko
Proyek	Konsumen	Manajer proyek	Waktu yang pendek	Kehilangan fleksibiltas
Proses	Mentor/pelatih	Yang bertransformasi	Penelitian lanjutan	Resistensi
Sulap	Tukang sulap	Pemula	Independen	Umpan-balik yang terbatas
Perjalanan	Penunjuk jalan	Musafir	Adaptif	Perubahan lingkup
Petualangan	Teman petualangan	Petualang	Kedalaman	Hasil yang minimal
Anak	Orangtua	Anak	Kematangan yang didesain	Perbedaan yang permanen
Pernikahan	Pasangan	Pasangan	Pertukaran ide yang intensif	Perceraian
Siswa	Guru	Siswa	Tradisi yang terjaga	Kehilangan independensi
Magang	Model	Peserta magang	Active learning	Replikasi pembimbing
Perbudakan	Tuan	Budak	Penelitian yang terarah	Tidak kompeten

Sumber: Diadaptasi dari Baskerville dan Russo (2005)

Untuk penjelasan lebih detil, silakan klik pada tautan subbab di sebelah kiri.